Estudios por Convenios

oferta académica

Compromiso
UPEL – Ministerio de Educación y Deporte
Clasificación del Docente IV
Cursos de Cuarto Nivel
Coordinadora:
Prof. Carmen Rosa Díaz
cdiaz@upel.edu.ve

Fundamentación Legal

• Ley Orgánica de Educación (1980) – Artículo 97 y 40
• Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (2000) – Artículo 29 y 38
• Acta de compromiso MED y UPEL - Acuerdo 3ª.
• Acta de fecha 12 de agosto de 2002, reunión MED con representantes de las Federaciones del magisterio – Cláusula N° 38 (Clasificación del Docente IV) de la III Convención Colectiva de Trabajo: “poseer cursos de actualización o perfeccionamiento profesional de cuarto nivel con evaluación, como requisito para acceder a la Categoría V, a todos los profesionales de la docencia con dieciseisavos de antigüedad.”

Certificación

Al concluir los cursos de cuarto nivel, el participante recibirá un Certificado de aprobación, en el cual se especificarán las unidades curriculares cursadas, el número de horas, las unidades crédito y la calificación correspondiente. El Certificado lo expedirá el Vicerrectorado de Extensión de la UPEL, de acuerdo a lo establecido en el título V de la Normativa de Extensión Académica de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en sus artículos 43,45, 46 y 49.

Criterios de Admisión

Para ingresar a los cursos propuestos el aspirante debe cumplir con los trámites establecidos por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador:

• Formalizar la inscripción a través de la planilla correspondiente
• Presentar:
  • Título de Profesor o Licenciado emitido por una institución de Educación Superior (original y copia en fondo negro)
  • Notas certificadas de calificaciones obtenidas en Educación Superior (original y copia)
  • Constancia de estar trabajando en Educación, especificando institución, turno y carga horaria, emitida por la autoridad correspondiente.
  • Constancia de años de servicio expedida por la autoridad competente del Ministerio de Educación y Deporte.
  • Fotocopia de la Cédula de Identidad.
  • Planilla de Entidad Bancaria como constancia de haber cancelado el arancel.

Estrategias de Aprendizaje

La facilitación del aprendizaje de cada curso se orientará de acuerdo con el alcance y propósito de cada una de ellas.
Los cursos están dirigidos a profesionales de la docencia quienes son seres adultos, plenamente conscientes de sus responsabilidades y con disposición para actuar en forma independiente y autogestionaria. Los facilitadotes presentarán gradualmente los contenidos de los objetivos generales, orientará a los participantes durante la ejecución de los ejercicios prácticos y los evaluará para recabar información cuali-cuantitativa que permita la toma de decisiones en tono al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estrategias de Evaluación

La evaluación de los aprendizajes de cada una de las actividades que se desarrollen en los cursos deberá orientarse en los principios de la metodología andragógica, por cuanto los actores principales del proceso son adultos profesionales. Se apoyará en un contrato o negociación del plan de evaluación entre los participantes y el facilitador, y contemplará las modalidades de auto evaluación, coevaluación y evaluación del facilitador.

Cada actividad de los cursos se ha estructurado de manera que el participante no se convierta en un depositario de conocimientos sino en un generador de conocimiento a través de la aplicación de lo que aprende; por consiguiente, el proceso de evaluación está orientado a detectar lo que aprende el participante, como lo aprende y cuán bien utiliza lo aprendido.

De acuerdo con el propósito del proceso de evaluación, se está manejando de forma complementaria dos enfoques:

• La evaluación tradicional: el participante debe recordar conceptos, identificar técnicas e instrumentos de evaluación
• La evaluación del desempeño: el participante identifica el nivel de contenidos del curso y elabora instrumentos, en correspondencia con esos contenidos, para recopilar información válida y confiable que permita toma decisiones en torno al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cursos de Cuarto Nivel

Los cursos corresponden a los cursos de las diferentes Especializaciones y Maestrías autorizadas por el CNU que se dictan en los institutos de la UPEL.

Los cursos se encuentran ubicados en correspondencia con los ejes: Formación Pedagógica, Formación Laboral, Político-Educativo y de Praxis Docente, a su vez el contenido de cada curso presenta los mismos ejes pero bajo un enfoque transversal, perneándose de esta manera el currículo en doble dirección: por su ubicación en la oferta y en su alcance programático.

Programación Académica

Fecha de inicio
Preinscripciones:
Inscripciones:
Jornada de Inducción:
Inicio del Diplomado:
Días y Horarios de Clase:
Modalidad:
Solicitud de Información:

	Cursos de Cuarto Nivel	U/C	N° de horas
1.	Evaluación del rendimiento estudiantil	3	48
2.	Evaluación curricular e instruccional	3	48
3.	Práctica en evaluación educacional	3	48
4.	Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje	3	48
5.	Legislación educacional	3	48
6.	Metodología de la investigación en la enseñanza de la Física	3	48
7.	Legislación de la Educación Básica	2	36
8.	La planificación en el aula de Educación Básica	2	36
9.	Planificación educacional	3	48
10.	Planificación de la instrucción	3	48
11.	Medios para la enseñanza y el aprendizaje	2	48
12.	La investigación socio-educativa	3	48
13.	Materiales para la enseñanza y el aprendizaje	3	48
14.	Planificación curricular	2	36
15.	Planificación de la enseñanza y el aprendizaje	3	48
16.	Producción de materiales instruccionales	3	48
17.	Critica historiográfica	3	48
18.	Metodología de la investigación en la enseñanza de la Geografía	3	48
19.	Investigación y enseñanza de la problemática geohistórica regional	3	48
20.	Metodología de la investigación	3	48
21.	Trabajo especial de investigación	3	48
22.	Geografía física de Venezuela	3	48
23.	Problemática de la enseñanza de la Matemática	3	48
24.	Estrategias del aprendizaje	3	48
25.	Metodología de la investigación en la enseñanza del Inglés	3	48
26.	Legislación educacional	3	48
27.	Planificación estratégica	3	48
28.	Gerencia de aula	3	48
29.	Metodología de la investigación lingüística	3	48
30.	Investigación evaluativa	3	48
31.	Diseño, producción y evaluación de materiales instruccionales para la enseñanza de las Ciencias Naturales	3	48
32.	Metodología de la investigación	3	48
33.	Aplicación de la estética al campo social	3	48
34.	Tiempo histórico de las teorías pedagógicas venezolanas en el contexto mundial y latino caribeño	3	48
35.	Problemática de la educación venezolana entre el estado, el docente y sus organizaciones gremiales	3	48
36.	Política y gestión educativa en el marco de las constituciones, planes y proyectos nacionales de la Venezuela contemporánea	3	48
37.	Investigación futurológica	3	48
38.	Investigación cualitativa	3	48

 

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