Desde 1997 se han desarrollado las siguientes actividades: 

1. Diseño de Estructura de la Unidad de Postgrado en la Escuela Técnica del Ejército
   Se requirió la participación de especialistas en las áreas de Curriculum y Estructura para diseñar dentro de la Escuela Técnica del Ejército un Postgrado. En el mes de Julio de 1998 se hizo la entrega del informe donde se indicaba la misión, visión, filosofía y objetivos, además de la definición y funciones de cada uno de los elementos que conforman la estructura diseñada. Se está a la espera de la respuesta de las instancias superiores, donde la estructura diseñada debería ser aprobada. 

2. Asesoría a la Academia Militar de Venezuela. Plan Andrés Bello
   Se dio a conocer la necesidad e intención de la asesoría que requerían, específicamente lo concerniente al Plan de Estudios de la Academia Militar de Venezuela. Se solicitó copia del mencionado plan para su respectiva revisión por parte de los asesores de la UPEL. Se hicieron llegar las sugerencias y /o recomendaciones para mejorar el documento. 

3. Ejecución de un Taller sobre Perfiles al personal de las Unidades Académicas del Ejército
   Se dictó un Taller durante tres (3) días en la sede del Comando Superior de las Escuelas del Ejército.  

4. Revisión del Programa Integrado de Desarrollo Profesional de Oficiales y Suboficiales del Ejército
   Se está realizando la revisión del programa y en base a ello se determinarán las necesidades de asesoría por parte del Ejército y se establecerán las áreas prioritarias de atención por parte de la Universidad. 

La Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) ha creado la carrera de Pedagogía Social. Esta carrera se inscribe dentro de las políticas que el Estado venezolano firmó en el Convenio Andrés Bello, en materia de educación, cultura, bienestar social y prevención. Dentro de los objetivos que busca esta carrera está la de formar a un docente que atenderá de manera integral las necesidades pedagógicas especiales surgidas de la situación de riesgo y conflicto familiar y social en las que circunstancialmente se encuentran niños y adolescentes, para contribuir a su protección integral y a su formación y desarrollo como personas y como miembros de la sociedad. Se concentra en cuatro aspectos fundamentales: alfabetización, compensación pedagógica y desarrollo humano, autoestima, valores, liderazgo y formación para el trabajo.